A - 3

La comunicación didáctica con TIC

Actividades de clase: A-3

3.1 Diferencias entre los conceptos de comunicación y comunicación didáctica con TIC

Análisis de conceptos  

a) Definición-diferenciación a nivel grupal:

- La comunicación es el proceso de transmisión e intercambio de mensajes con un mismo código, para su comprensión, entre una parte emisora y otra receptora. Se comparten ideas, sentimientos,...Se comparte información y se puede dar a través de diferentes formas y medios (lenguaje de signos, expresión oral, escrita, etc). La comunicación didáctica con TIC es un tipo de comunicación reglada y especializada cuyo objetivo es el aprendizaje a través de tecnologías y se da en el ámbito educativo entre docente y alumnado.

- Su principal diferencia es que la comunicación tiene como objetivo la comprensión para socializar mientras que en la comunicación didáctica con TIC su objetivo es la enseñanza-aprendizaje con
finalidad educativa.

b) Definición-diferenciación final a nivel grupal:

- La comunicación es un mecanismo básico que desarrollan la relaciones humanas. Es un proceso interactivo y dinámico mediante el cual dos o más personas intercambian y construyen significados a través de un código compartido con el objetivo de alcanzar una comprensión mutua en un contexto. En cuanto a la comunicación didáctica con TIC, persiguen una intencionalidad perfectiva, supone la transmisión e intercambio significativo de la nueva información y pretende generar, consolidar y reelaborar el conocimiento del alumnado a través de las herramientas TIC.

- La principal diferencia es que la comunicación es un mecanismo de relación en intercambio de información, mientras que la comunicación didáctica es un mecanismo de transformación y enseñanza aprendizaje con un código tecnológico.

c) Mapa conceptual en el que se relacionen los conceptos-ideas claves.

3.2. Elementos de la comunicación didáctica con TIC: estructura sistémica

a) Mapa conceptual: organizar y relacionar los diferentes elementos.

b) ¿Por qué se considera una estructura sistémica?

Se considera una estructura sistémica porque la comunicación didáctica funciona como un sistema organizado de engranaje en el que todos sus componentes están conectados y coordinados, con una retroalimentación constante que permite rectificar y mejorar el sistema ya que es dinámico e interactivo y las modificaciones o cambios de los elementos que lo constituyen influyen en la estructura sistemática, guardando una relación de interdependencia con finalidad de formación y desarrollo integral del alumnado.

 

3.3. | 3.4. Características y Factores Específicos de la comunicación didáctica con TIC

a) Guion de contenidos sobre las diferentes características.

Aquí explicamos detalladamente cada característica de la comunicación didáctica de las TIC.

b) Guion de contenidos sobre los diferentes factores.

Aquí explicamos con más detalle  cada factor de la comunicación didáctica de las TIC.

 

c) Esquema de los diferentes factores y características.

Aquí hemos realizado un esquema interactivo con las distintas características y factores de la comunicación didáctica con las TIC.